2020年6月29日上午，土木工程学院党总支中心组成员在4258会议室开展了专题学习研讨，会议围绕教育部等八部门《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》专题开展学习和讨论。会议由土木工程学院党总支书记蒋丽琼同志主持，组织委员朱平同志领学。

朱平同志就两个重要文件结合土木学院教育教学工作实际作了详细深入的解读，他提出：“课程思政”不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学理念。对于教师来说，更是一种思想态度、教学态度；大学所有课程都具有传授知识培养能力及思想政治教育双重功能，承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的作用。“课程思政”也是一种思维方式，教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育，体现在教学的顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与专业发展教育相结合。

“课程思政”不是要改变专业课程的本来属性，更不是要把专业课改造成思政课模式或者将所有课程都当作思政课程，而是充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。

专业教师尝试课程思政教学改革，不是仅仅在课堂语言上进行思政，应该是通过自己的课堂内外行为来真正的教书育人。要在思想观念上要确立“四是四不是”：不是单纯为了“完成”上级要求，而主要是为了提高课堂教学质量和“育人”效果；不是要照搬思政课的概念或代替思政课，而是要结合专业课程挖掘思政元素、结合专业谈思想说素养讲故事；不是每节课都要搞思政元素融入，而是在适合有机联系、需要视角提升的适合，思政元素融入专业教学才有成效；不是思政内容一定要用太多理论术语，而是只要实际运用了马克思主义立场、观点和方法，用自己的语言把事情分析出来也很好。

 会上，与会人员就课程思政工作的推进和落实展开了充分讨论，发表了各自的意见和看法。接下来，全院上下要在学校党委领导下，精准把握思政工作的定位、重要作用及意义，坚持围绕总体目标、具体要求，按照思政工作体系建设和指导纲要的相关要求，认真研究谋划，确保各项工作在土木学院落地落实。(文/蒋丽琼 图/陈丹丹)